Sokan kérdezték már - Mitől más? 1.

... hogy miben más a Helen Doron Módszer. Ennek megválaszolására elindítunk egy sorozatot, mert úgy gondoljuk, hogy a HD sokban más, mondhatni TELJESEN más - ezt pedig célszerű több cikkben bemutatni. 

Az első dolog, amiben a Helen Doron Módszer más: 

Élményszerű tanítás

A Helen Doron Early English nem csupán egy nyelvtanítási metódus. Sokkal inkább nyelvelsajátításról van szó. Ennek folyományaként az órákon nem csak nyelvet tanulnak a gyerekek, hanem sokkal többet. Sok mindenre maguktól kell rájönniük, ezáltal fejlődik problémamegoldó készségük. Olyan játékokat játszunk velük, ami a korosztályuknak megfelelő, de azért mégis kihívás. Egyrészt rá kell jönniük, hogy működik az adott játék, másrészt ezt az egészet angol nyelvű környezetben teszik, így duplán csikorognak a kis agytekervények. Megtanulnak angolul gondolkodni. Ezáltal szükségük van sok-sok kreativitásra. 

Aztán ott vannak a kortársak, a kis csoporttársaik, tehát a megfelelő társas viselkedésre is szükséges figyelniük. Bizony ki kell várni a sorukat, használják a "kérem" szót (khm, lehetőleg angolul! :-) PLEASE a varázsszó) és ha a tanár következetes, akkor a szokások hamar rögzülnek.

A legegyszerűbb oktatási mód a vizuális tanítás, vagyis ha megmutatunk valamit a kis tanítványoknak. De nem mindenki vizuális típus, ezért használjuk a Helen Doron órákon más érzékeinket is. Ilyen például az ízlelés: gyümölcsök tanításakor meg is kóstoljuk azokat. Csukott szemmel, a plüssjáték kitapintása révén is ki lehet találni, milyen állatra gondolhatott a tanár néni. Ha megszagolunk valamit, az illat emléke erősen rögzül, könnyen lehet hozzákapcsolni dolgokat. A hallás, mozgás pedig dalok, tevékenységek, koreográfiák során kerül használatra. 

A foglalkozások során fejlődik a gyerekek önbizalma. Szeretnénk, ha minden kisgyermek egészséges, kiegyensúlyozott, boldog felnőtté válna, és ehhez elengedhetetlen a sikerélmény. Maga a tanítás ÉLMÉNY (így, nagybetűvel) legyen, mind a gyerekeknek, és mind a tanárnak! Pozitív emléket vigyenek haza magukkal az órákról a lurkók, ezért fontos, hogy a tanár minden gyerekre figyeljen, ismerje az erősségeiket és a gyengéiket egyaránt. Ha tudom, hogy az egyik kicsinek nem az erőssége a memóriajáték, akkor mindenképpen tervezek egy olyan játékot az órára, amiben ő a legjobb. Hiszen minden gyerek más és más, így a képességeik is mások. 

A következő bejegyzésünkig álljon itt egy idézet egyik kis tanítványunktól: 

Anyuka kérdezi:  Na, mit tanultatok ma? 

Válasz: Anyuuuu, mi itt nem tanulunk, hanem játszunk! 

:-)

Egy kis komolyság...

Már az anyaméhben megkezdődik a kétnyelvűség

Azok a babák, akik már az anyaméhben rendszeresen két nyelvet hallanak, nagyobb eséllyel lesznek később kétnyelvűek - közölték amerikai kutatók a Psychological Science című szaklapban megjelent tanulmányukban.

A University of British Columbia pszichológusai egy francia kutatóval együtt vizsgálták újszülöttek két csoportját. Az egyik csoportba tartozó babák csak angol nyelvű beszédet hallottak méhen belül, míg a másik csoportba tartozó magzatok az angolon kívül tagalog nyelvet is hallottak, amelyet a Fülöp-szigeteken beszélnek.

A kutatók a babák nyelvek iránti preferenciáját az újszülöttek szopóreflexének segítségével vizsgálták, mert igyekvőbb szopásuk az inger iránti érdeklődésüket jelzi.

Az első tesztben a csecsemők 10 percen át hallottak beszédet, mely percenként váltakozva angol vagy tagalog volt. Azok az újszülöttek, akik az anyaméhben csak angol beszédet hallottak, nagyobb érdeklődést mutattak az angol iránt, azaz szopóreflexük erősebb volt ilyenkor, mint amikor tagalog nyelv hangzott fel mellettük. A magzatként már két nyelvnek kitett csecsemők ezzel szemben egyforma érdeklődést mutattak az angol és a tagalog iránt is. A kutatók szerint ez arra utal, hogy a születés előtti kétnyelvűség hatására a babák jobban figyelnek mindkét nyelvre, vélhetően könnyebben meg is tanulják azokat.

A szakemberek azt is vizsgálták, vajon különbséget tudnak-e tenni az újszülöttek a két nyelv között, ami a kétnyelvűség feltétele. A kutatók szerint az eredmények azt mutatják, hogy a kétnyelvű csecsemők az egynyelvűekhez hasonlóan képesek voltak a nyelvek megkülönböztetésére, ami hozzájárul ahhoz, hogy ne keverjék össze a későbbiekben két nyelvüket.

(Helen Doron Központunk cikke)

Milyen a jó tanár?

Helen Doron óra közben

Az előző bejegyzésünkben a bemutató órákról írtunk. Ott említettük, hogy nagyon fontos, jó-e a tanár. 

De milyen a jó tanár? Lehet, hogy elsőre ez egyszerű kérdésnek hangzik, de valójában nem az. Érdekes, hogy vannak nagyon is egyértelmű kritériumok, de vannak szubjektív szempontok is. A Helen Doron nyelviskolákban természetesen arra törekszünk, hogy a lehető legjobb tanárt találjuk meg Gyermeked számára - a HD tanároknak, mire elérnek odáig, hogy bemutató órákat tartsanak, számtalan vizsgáztató előtt kell megfelelniük (nyelviskola vezető, leendő tanár kollégák, országos központ, teacher trainer, azaz tanárképző tanár... ) 

Az itt leírtak a mi véleményünket tükrözik, a teljesség igénye nélkül.

* Elengedhetetlen a tökéletes nyelvtudás. Nem feltétlenül diplomára gondolunk: a nyelv alapos ismerete a lényeg. Ebbe beletartozik a jó kiejtés is. (Nem szeretnénk olyat hallani a gyerekektől, hogy "Anya, a CD-n a néni máshogy mondta...")

* Határozottság. Legyen a tanár kedves, empatikus, de tudjon határozottan kérni, közbeavatkozni. Ez néha nagyon nehéz, amikor a gyerekek néznek ránk boci szemekkel, vagy éppen szívből kacagnak valamin...

* Egyformán figyeljen minden kisgyerekre a foglalkozásokon. 

* Ragaszkodjon az óratervéhez, de ne legyen túl merev. Lehet, hogy az adott feladathoz aznap éppen senkinek sincsen hangulata. Ilyenkor legyen 1-2 plussz dolog a tarsolyában.

* Pozitív megerősítés. Dicséret, dicséret, dicséret. Ne csak azt vegye észre, ha valaki rosszat csinál!
* Értsen a gyerekek nyelvén. Ne egy felnőttképzésből, muszájból áthelyezett tanár legyen, hanem elhivatott, gyermekszerető, gondosan felkészült pedagógus, aki szívből tanít.

Ha mindezek a tételek teljesülnek, akkor is ott van a legfontosabb kérdés: szeret-e Gyermeked az órákra járni? Hiszen lehet, hogy a szülőnek a tanár tökéletesnek tűnik, de a gyerek mégsem fogadja el. Lehet, hogy neki olyan tanár a kedvence, aki esetleg Neked nem a legszimpatikusabb. A gyerekek általában jól döntenek, érdemes rájuk hallgatni - megérzik, hogy kinél tudnak a legjobban tanulni, kivel tudnak a legjobban együttműködni.

A bemutató órákról

Sokan kérdezik tőlem, hogyan is zajlik nálunk egy ingyenes bemutató óra. Először is, jelentkezni kell! :-) Van olyan, hogy máris tudunk olyan időpontot adni, ami Gyermeked korosztályának megfelelő. Előfordulhat, hogy várni kell, mert még nem tűztük ki az újabb időpontot. Általában igyekszünk úgy szervezni az órákat, hogy a demo óra időpontja a majdani tanfolyam időpontja is legyen. Tehát, ha csütörtök 16 órára hívunk Titeket, akkor a tanfolyam foglalkozásainak tervezett ideje minden héten csütörtökön 16 órakor lesz egész tanévben.

Érdemes egy picit előbb, kb. 10 perccel a demo kezdete előtt érkezni, mert így van lehetőségetek körbenézni a helyszínen, megismerkedni a lehetséges kis csoporttársakkal, beszélgetni a nyelviskola vezetővel. A gyerekeknek is jót tesz, hogy ha van egy kis idejük játszani, felengedni a kezdés előtt. Az óra hossza kb. 25 perc, később a heti foglalkozások időtartama 45 perc. A feladatok, játékok változatosak, a lényeg, hogy ne unják meg azokat a gyerekek. 

A foglalkozás után amíg a gyerekek játszanak, a szülőknek lehetősége van a "felnőttesebb" dolgokkal foglalkozni, árakról, adminisztrációról beszélgetni. Ez kb. 15-20 percet szokott igénybe venni. 

Ha minimum 4-en úgy döntenek, hogy szeretnék elkezdeni a tanfolyamot, akkor már a következő héten indulhat is az első foglalkozás. Természetesen nem kell azonnal dönteni, mi úgy szoktuk kérni, hogy 2-3 napon belül értesítsenek minket a döntésről (akkor is, ha a válasz nem, ez is nagy segítség nekünk a jövőben). A befizetések mindig a legelső foglalkozáson történnek.

A bemutató órákon mindenképpen legyen bent szülő, nagyszülő még a nagyobb gyerekeknél is, hiszen neki is látnia kell hogyan zajlik egy óra.

Tippek: 

* Érdemes kényelmes ruhában érkezni, mert sokat ugrálunk, kúszunk-mászunk!

* Jó, ha a kisebbeknél van nyugtató rongyi, állatka, kabala. De ne cumi! Azzal nem tud válaszolni a tanár néninek...

* Mit érdemes figyelni? Kulcskérdés a tanár. Ha a tanár nem szimpatikus Neked vagy Gyermekednek, az intő jel lehet. A gyerekek mindig megmondják, hogy tetszett-e nekik az "angolos néni". És bizony, nekik igen jók a megérzéseik! :-)

Következő bemutató óráink szeptember 08-án, csütörtökön lesznek! Ha szeretnétek jönni, jelentkezzetek: bp16@helendoron.com

Summer Sun

Elérkeztünk augusztus közepéhez, lassan a végéhez, és aztán pedig itt a szeptember. Holnap kezdődik utolsó heti táborunk. Egyik szemem sír, a másik nevet, mert nagyon jól telt ez a nyár, és sajnálom, hogy hamarosan itt a vége. Az időjárás is megjavult, már el is felejtettük a borongós, esős heteket. 

Viszont valami más kezdődik: egy új tanév. Találkozunk rég nem látott barátokkal, és megismerkedhetünk újakkal. Feleleveníthetjük a már eddig tanult dolgokat és friss ismeretekre tehetünk szert. Az ősz közeledte a nyár végét jelenti, de az újdonság izgalmát, reményét is magában hordozza. Szeptember első hétfőjétől nyelviskolánkban is elkezdődik az őszi időszámítás. Az eddigi csendes délutánok mosolygós, élettel teli élményekké változnak!

Addig is használjuk ki ennek a gyönyörű nyárutónak minden percét!

Friends and Helpers

Minden Helen Doron tanárnak van egy kis segítője.
Aki köszönti a Gyerekeket. Aki segít megmutatni a feladatokat az órákon. Aki csak és kizárólag angolul tud: nem érti meg a magyar szavakat és nem is beszél magyarul. Aki megvigasztalja és megnevetteti a pityergőket. Aki szeret huncutkodni. Az én kis segítőm idén nyáron:

Gaby, a liba :-)

 

Mit csináljunk, ha esik az eső?

Mostanában nem a banánérlelő meleg jellemzi a legjobban az időjárást. Lassan megszokhatjuk, hogy egy kis kánikula után jön egy kis hideg is. Mit találjunk ki a gyerekekkel, ha a kinti programot elmossa az eső? A gyakorlott Anyukáknak számos kipróbált módszere van már, mit lehet ilyenkor tenni, de ez a kiszámíthatatlan idő még a legedzettebbeket is próbára teheti. Miközben számoljuk a perceket, hogy mikor jön már vissza a nyár, készíthetünk például rizsképet. A rizs hálás alapanyag, hiszen szinte minden háztartásban megtalálható, és nem is drága. (Már ha nem olasz rizottó rizst használunk a képhez:-) Szükségünk van még erős kartonra és ragasztóra. A kartonra rajzoljunk tetszőleges formákat, legkönnyebben az egyszerűbbeket lehet majd kitölteni rizzsel, mint csillag, szívecske, kisautó, napocska - azért az ügyes kezűek előnyben vannak, a gyermek kívánsága lehet Thomas vagy éppen Aranyhaj. Jó alaposan ragasztózzuk be a körvonalon belül, és nyomkodjuk bele a rizst.

Ha kész vagyunk, hagyjuk száradni, és miután már nem potyognak le róla a rizsszemek, le is festhetjük őket. A kész művet ha meg akarjuk őrizni az utókornak vagy ajándékba szánjuk a nagyinak, érdemes hajlakkal fixálni (természetesen ezt anyuka csinálja). Így akár szép képként a falra is kirakhatjuk, méretétől függően mágnescsík ragasztásával hűtődísz is lehet belőle. Sokszor készítettünk már rizsképet a foglalkozásainkon, és mindig nagy siker volt! 

Tippek: 

* Minél nagyobb a karton és rajta a rajz, annál egyszerűbb kitölteni (persze ehhez több rizs és idő kell, de a kicsiknek sem kell az apró részletek miatt idegeskedniük, és még a ragasztóval is lehet pacsmagolni)

* Ha tudjátok, angolul is meg lehet mondani, mit láttok a képen, milyen színűre festitek, stb.

* Óvodás kortól ajánljuk, de felügyelettel kistesó is szívesen segít (csak ne kóstolja meg a rizst! :-)