Rudolph The Red Nosed Reindeer

Az amerikai gyerekek körében igen népszerű a Télapó szánját húzó rénszarvasok, különösképp Rudolph története. (Náluk a Télapó az, aki Karácsony éjszakáján elrepíti az ajándékokat a gyerekeknek.) Ő vezeti a többieket, mivel pirosan fénylő orrocskája még a ködben is megvilágítja az utat.

A történet szerint Rudolph nem volt mindig népszerű: piros orra kezdetben inkább hátrány volt, mint előny. A többi rénszarvas kigúnyolta, hiszen más volt, mint ők, nem engedték szegény Rudolphot velük játszani. Ámde egy nagyon ködös Karácsony éjjelen ez a világító nózi pont kapóra jött a Télapónak: Rudolphot a szán legelőkelőbb helyére küldte, hogy fénylő lámpásként segítse útjukat a ködben. Így lett Rudolph a leghíresebb rénszarvas.

A mesét Robert L. May írta 1939-ben, a klasszikus dal pedig 1949-ben jelent meg.

Rudolph the Red Nosed Reindeer 

Rudolph, the red-nosed reindeer
had a very shiny nose.
And if you ever saw him,
you would even say it glows.

All of the other reindeer
used to laugh and call him names.
They never let poor Rudolph
join in any reindeer games.

Then one foggy Christmas Eve
Santa came to say:
"Rudolph with your nose so bright,
won't you guide my sleigh tonight?"

Then all the reindeer loved him
as they shouted out with glee,
Rudolph the red-nosed reindeer,
you'll go down in history! 

Forrás: http://www.hellokids.com

Forrás: http://en.wikipedia.org/wiki/Rudolph_the_Red-Nosed_Reindeer

Tadamm! Az ígért recept

Mézeskalácsos bejegyzésünkben ígértük, hogy egy szuper kipróbált recepttel jelentkezünk. Ez a kekszecske frissen ropogós, másnapra viszont már jó puha. Nagyszerű, hogy nincsen benne cukor, nincsen vele sok macera, nem túlzottan fűszeres, így a gyerekeknek minden bizonnyal nagyon fog ízleni. 

A recept erről az oldalról származik. Vigyázat, rengeteg guszta étel van fent!

http://www.csakapuffin.hu/2011/11/gyomberes-mezeskalacs-keksz.html

Gyömbéres mézeskalács keksz

Hozzávalók: 

17 dkg liszt

1 tk őrölt gyömbér

1 tk őrölt fahéj

6 dkg vaj (hidegen, felkockázva)

10 dkg méz

1 tojássárgája, felverve

¼ tk szódabikarbóna

csipet só

Ezekkel kezdünk: liszt, szódabikarbóna, só és a fűszerek. Egy tálba mérjük mindet, és aztán hozzáadjuk a vajat, amit elmorzsolunk a lisztes keverékkel.

Második felvonás: a katyvaszhoz hozzáadjuk a mézet, a felvert tojássárgáját aztán kézzel vagy géppel addig gyúrjuk, amíg szilárd tésztát kapunk (szerintem meg lehet vele birkózni kézzel!  - Kati néni megjegyzése) Folpackba csomagoljuk és fél órára a hűtőbe tesszük.

Sütés: ha letelt a fél óra, előmelegítjük a sütőt 180 fokra. Sütőpapírral kibélelünk egy jó nagy tepsit (vagy több kisebbet), a tésztát lisztes gyúródeszkán kinyújtjuk, és indulhat a móka, elő a kekszkiszúrókkal, szaggassunk formákat belőle. Esetleg készíthetünk kézlenyomatot is! :-)

Nálunk természetesen emberke formájú süti készült

Miután betettük a sütőbe, figyeljünk nagyon, mert 8-10 perc bőven elég ahhoz, hogy megsüljenek a kekszek. (Nálam légkeveréses sütőben 9 perc bőven elég volt, sőt, 8 és fél... - Kati néni megjegyzése)

Nem voltam elég gyors a fotózással

Ha kész, lehet díszíteni cukormázzal, de natúron is nagyon fincsi! Aznap még ropog, másnapra megpuhul!

Tipp: mi még nem próbáltunk, de sütés előtt lehet a kekszekre tenni diót, vagy aszalt szilvát!

Ti is kipróbáljátok? :-)

The gingerbread man

Számunkra nincs Karácsony mézeskalács nélkül. Miközben sül, csodálatos illata körbelengi a lakást, igazi ünnepi hangulatot árasztva. A sütik formája nagyon változatos: holdacska, csillag, szív, kerek puszedli forma...A gyerekekkel nagyszerű lehetőséget nyújt a közös sütésre: együtt gyúrhatjuk a tésztát, hamar megsül, és már mehet is a díszítés! Cukormázzal, vagy mákkal, szezámmaggal megszórva, esetleg diót, mandulát belenyomkodva, saját kis kezüket megformázva. És, mióta Shrek meghódította szívünket, nem felejthetjük el kis barátját, Gingyt, a mézeskalács emberkét. Ujjai nincsenek, de természetesen a gombjai gumicukorból vannak...

Forrás: http://simplyrecipes.com/recipes/gingerbread_man_cookies/

A mézeskalács története egészen a 15. századig nyúlik vissza, az első mézeskalács figurákat pedig I. Erzsébet angol királynő udvarában készítették. A karakter maga egy 1875-ös gyermekújságban tűnt fel (St. Nicholas Magazine), egy mese szereplőjeként, amiben egy idős hölgy megsüti az emberke formájú kalácsot, de az váratlanul kiugrik a forró sütőből és elszalad. Egy egész falu üldözi sikertelenül. Végül szegénykét csak utoléri a sorsa, és egy róka gyomrában végzi. 

Itt elolvashatjátok a mesét angolul: http://www.topmarks.co.uk/stories/gingerbread.htm

Hamarosan egy szuper kipróbált recepttel jövünk! :-)

Forrás: 

http://en.wikipedia.org/wiki/Gingerbread_man

http://en.wikipedia.org/wiki/The_Gingerbread_Man

Fordítás:
Kati néni :-)

Candy Cane

A mai nap bizony már december első napja, így egy aktuális bejegyzéssel köszöntenénk a kedves Olvasókat. Bemutatunk egy igen kedvelt angol karácsonyi csemegét ami nem más mint, a...

Christmas candy cane - azaz bot alakú csavart cukorka

Nem egy fogacska kímélő édességről van szó, az már biztos! Nem is mai darab: kb. a 17. században kezdett Európában elterjedni, hogy pontosan honnan, azt nem tudni. Amerikában először 1847-ben tűnt fel. Fehér és általában piros színű csavart kemény cukor, eredetileg borsmenta vagy fahéj ízzel.

Mivel az első időszakban mindegyik darab kézzel készült, és nem volt még celofán, hogy szállítás során védje a törékeny édességet, nagy dolognak számított hozzájutni, egészen az 1950-es évekig, amikor a munkafolyamatot gépesítették. Innentől nem volt megállás: a cukrocskák szabadon utazhattak a világban.

A legelső cukrocskáknak nem volt még hajlított végük, a legenda szerint egy német templomi kórusvezető gondolta úgy, hogy hajlítva jobban emlékezetet a pásztorok botjára, így ezzel a finomsággal jutalmazta az éneklőket szorgalmukért. A másik történet úgy szól, azért lettek hajlítottak, hogy szépen lehessen velük dekorálni a karácsonyfát. Végleges, csíkos formáját a 19. században kapta meg, addig csak fehér színben pompázott - ugye, hogy szebb így?

Tradicionális (balra) és egy újabb változat

Aki szeretne bővebben informálódni, annak ajánljuk az alábbi angol nyelvű linket:

http://www.madehow.com/Volume-7/Candy-Cane.html

Forrás (kép és szöveg): wikipedia, www.madehow.com

Christmas Special Edition!

Kedves Anyukák!

Ha szeretnétek egy szusszanásnyi időt Karácsony előtt…

Karácsonyi angol foglalkozás

Időpont: December 17. Szombat

9:00 – 11:30 (11:30-tól 12:00-ig közös játék)

9:00 – 10:00: 60 perces különleges karácsonyi tematikájú angolóra 

10:00: Tízórai, utána ünnepi kézműves foglalkozás 11:30-ig

A foglalkozás ára: 3500.- Forint

Nóri és Kati várják a gyerekeket!

A programot 4 éves kor felett ajánljuk!

Maximum létszám 20 fő, így a részvételi szándékról kérjük, időben szóljatok, mert csak előjelentkezéseket tudunk fogadni!

Ha szeretnétek részt venni a programon, iratkozzatok fel Nórinál, Katinál vagy Krisztiánnál! 

Várunk minden olyan kisdiákot, aki szívesen készülne a karácsonyra velünk!

Ajánló

Jövő héten már december, és hamarosan felgyorsulnak az események, közelegnek az ünnepek. E témában szeretnénk a kedves Szülőknek egy kis kedvcsinálót ajánlani. Az alábbi honlapon szuper ötleteket találtok mind házi készítésű sütik sütéséhez, mind karácsonyi dekoráció barkácsolásához: 

http://familyfun.go.com/

A honlap angol nyelvű, de a szép képek segítenek az angolul nem tudóknak is... Néhány személyes kedvencünk:

 Rudolf Rénszarvas sütiből :-)

Forrás: http://familyfun.go.com/recipes/rudolph-the-red-nosed-cookie-683604/

Pom-pom hóemberkék

Forrás: http://familyfun.go.com/crafts/pom-pom-snowmen-812050/

Számos nagyon jópofa, nyomtatható ötletet találtok a Printables menüpont alatt: 

Forrás: http://familyfun.go.com/christmas/christmas-printables/christmas-printable-decorations/christmas-placecards-glasses-821771/

Kellemes decembert kívánunk!

Sorsoltunk!

Tegnap sorsoltunk!!!

Aki egy hónap Helen Doron tanfolyamot nyert Gyermekének nyelviskolánkban,egy olyan kisdiák Anyukája aki már hozzánk jár, nem más mint...

Szőcs Fülöp Annamária

 

Gratulálunk!!!!  Várunk Titeket Zalánnal a szokásos időpontban!

Nagyon szépen köszönjük minden résztvevőnek a like-olást, hamarosan jövünk következő játékunkkal!

Mi történik mostanában?

Szerencsére az idő gyönyörű, szépek a levelek, reméljük nem zúdul ránk a tél minden hidegségével!

A hozzánk járó kisdiákok szüleinek már mondtuk, de itt is említést teszünk Facebook 'like-olós' játékunkról, melynek lényege igen egyszerű: FB oldalunk 'like-olói' között egy havi tandíjat sorsolunk ki, amit december hónapban lehet felhasználni (illetve amennyiben a téli szünet érinti az adott napot és nem jön ki 4 foglalkozás, úgy még átlóghat az új esztendőbe egy plusz óra...). A játékban már hozzánk járó és még nem hozzánk járó Gyerekek jelentkezését is várjuk! A sorsolást képes dokumentációval a jövő héten ejtjük meg!

Így hát kedves Anyukák, Apukák, Nagyszülők, lájkolásra fel!

Aktuális még: a november 21-ével kezdődő héten nyílt órákat tartunk! Szeretnénk bemutatni, mennyi mindent tanultunk szeptember óta, így azokra a foglalkozásokra várja Nóra és Kata néni a kedves Szülőket sok szeretettel, amelyekre a Gyerekek már egyedül járnak be. Lehet hozni fényképezőt, Nagyit, Kistestvért! Vigyázat, lehetséges hogy a Vendégek is aktív részesei lesznek az angolozásnak! :-)

We are back!

Visszatértünk az őszi szünetről!:-)

Little Pumpkins

Így készülődünk mi

Nóri "néni"

Kati "néni"

Zsuzsi és a nagylányok

Munkában...

Put this here...

Boo!

A végeredmény

Egy kis szusszanás

Számunkra kissé hihetetlen, de hipp-hopp elszaladt a szeptember és lassan az október is a vége felé közeledik. Nyelviskolánkban is őszi szünet lesz, ami a következő napokat érinti: október 27 csütörtök, október 28 péntek, október 31 hétfő és november 01 kedd (szombattal és vasárnappal kiegészülve ismét kijön egy hosszú hétvége). Ez a pár nap lehetőséget nyújt a gyerekeknek, szülőknek, tanároknak egy kis szusszanásra, és a pörgős, dinamikus szeptember után egy nyugalmasabb, ráérősebb időszakot ígér. Ilyenkor mivel már az időjárás sem csábít minket üldögélésre a kertben, parkban, össze lehet bújni a szobában egy jó kis mesekönyvvel, társasjátékkal. Ti mivel töltitek az időt, amikor együtt van a család? 

CD hallgatás otthon - Mitől más? 3.

Mitől más? sorozatunk soron következő témája az otthoni CD hallgatás. 

A Helen Doron kurzusokkal járó otthoni feladat: az aktuális CD-t háttértevékenységként (játék, fürdés közben, autóban...) vagy akár a dalokat együtt énekelve hallgassuk meg naponta kétszer. A CD-k lejátszási ideje nem több, mint 15-20 perc.

Mire jók a CD-k? 

Volt már olyan Veled, hogy hallottál reggel egy dalt a rádióban, és egész nap az ment a fejedben? Velem sokszor előfordul, szerencsés esetben olyan dalról van szó, ami tetszik is (persze többször előfordul, hogy egy bugyuta dalocska ismétlődik újra és újra a privát koncerttermemben). Azokat a részeket, aminek a szövegében nem vagyok biztos, dúdolom vagy halandzsával kipótolom. Valahogy így lehet elképzelni a gyerekeknél is. Meghallgatják a CD-t otthon, belemegy a kis fülükbe a dallam, a szöveg. Az órákon eljátsszuk, elénekeljük együtt amit otthon már hallottak. Mire újra hallja otthon, már vannak szavak, amik blablából átváltoztak valódi jelentésű, létező szavakká. (Egyik kedvencem: turn around helyett "pörgőráund" - "Hiszen körbeforgunk!")

A következő órán átismételjük a már megértett szavakat, és újakat is veszünk, lépésről lépésre tisztázva a CD hanganyagát. 

Ha valamelyik gyermek nem hallgatja otthon a CD-t, az órán először szembesül a dallal. Innentől kezdi a halandzsázást, a saját nyelvére való átírást - talán már meg is találja a jelentést, összekapcsolja a szóval. Viszont ha ezek után sem hallja otthon is a dalokat, vagy csak hébe-hóba, elfelejti, amire már rájött, hiszen nem kérdezzük tőle naponta többször mondjuk hogy "who says woof?".

Mivel a foglalkozásokon egyáltalán nem fordítunk, az órán időbe telik, mire újból elkapja a fonalat, és ezáltal nem halad olyan tempóval, mint a többiek (akik rendszeresen elvégzik a "házi feladatot").  Lehet, hogy fogalma sincs szegénykének arról, hogy mi az a train, zavarban érzi magát, és egy idő után talál mást az órán, amivel elfoglalhatja magát, ezáltal a többi gyerkőcöt is zavarva az órán.

Felnőttként valahogy úgy lehet a helyzetet a legjobban átérezni, mintha mindenféle előzetes nyelvtanulás nélkül kiraknának minket egy idegen városban, ahol körülöttünk idegen nyelven hablatyolnak. Amint meghallunk egy ismerős szót, máris kapaszkodunk belé, minél több ilyet hallunk, annál magabiztosabbak leszünk. Viszont ha nem értünk semmit, vagy csak nagyon keveset, elveszettnek érezzük magunkat. Körülbelül így érezheti magát az a gyermek, aki nem hallja rendszeresen az órák anyagát otthon is. 

Nagyszerű tanárképző tanárunk, Justyna így fogalmazott egyszer: "A Helen Doron módszerrel tanuló gyerekek heti 14+1 angolórát kapnak. 14-et otthon, CD hallgatás közben, és egyet, amikor eljönnek hozzánk a nyelviskolába."

Fontos, hogy a hanganyag ne csak nyűg legyen, hanem egy plusz lehetőség a tanulásra, akár együtt hallgatva és esetleg eljátszva otthon. Mivel minél többször hallja a gyermek az angol nyelvet, annál könnyebb dolga lesz, ezért tartjuk a napi kétszeri CD hallgatást biztos módszernek. Persze a legjobb az lenne, ha mindennap jönne hozzánk angolozni a gyerkőc - de mivel ez nem túl egyszerűen kivitelezhető, szívből ajánljuk helyette az otthoni CD-hallgatást!

:-)

Use it or loose it?

Használjuk vagy elfelejtjük? A tanulmány szerint az AGY emlékszik az „elfelejtett” nyelvtudásra is.

Science Daily (2009, szept. 25) — Sokan tanulnak idegen nyelveket kiskorukban, de bizonyos esetekben ez a nyelvvel való találkozás túl rövid és azután nincs alkalmunk gyakorolni az adott nyelvet. Esetenként úgy érzékelhetjük, hogy az ilyetén módon elhanyagolt nyelvtudás eltűnik a memóriánkból.

Valóban „használjuk vagy elfelejtjük” lenne a helyzet? Bár úgy tűnhet, hogy semmilyen emlékünk nincs az adott nyelvről, a legújabb kutatások igazolják, hogy az ún. „elfelejtett” nyelvtudás mélyebben vésődik be agyunkba, mint azt elsőre gondolnánk.

Jeffrey Bowers, Sven L. Mattys és Suzanne Gage a University of Bristol pszichológusai kutatásukhoz olyan önkénteseket kerestek, akiknek angol volt az anyanyelve, de gyermekkorukban rövid ideig hindi vagy zulu nyelvet tanultak. Azért erre a két nyelvre fókuszáltak a kutatók, mert ezek a nyelvek olyan fonémakat tartalmaznak (fonéma=a nyelv a legkisebb egysége), amelyeket az angol anyanyelvűek nagyon nehezen ismernek fel.

A kutatók megkérték a jelentkezőket, hogy töltsenek ki egy nyelvi tesztet, annak ellenőrzéséhez, mennyire emlékeznek az „elhanyagolt” nyelv szókincsre. Ezután, megkérték a résztvevőket, hogy hindi vagy zulu nyelvben található fonéma párokat próbáljanak felismerni.

Kiderült, hogy bár a szókincs tesztelése közben úgy nézett ki, hogy semmilyen emlékük nincs az adott idegen-nyelv szavairól, a résztvevők meglepően gyorsan újra tudták tanulni az idegen fonémákat és helyesen azonosították őket az ún. „elfelejtett” idegen nyelven!

Ezek a kutatási eredmények melyek a Pszichológiai Szövetség, Psychological Science című folyóiratának legutóbbi számában jelentek meg, bizonyítékul szolgálnak arra, hogy a kisgyermekek korai nyelvtanulásának nagy hatása lehet a beszédfejlődésre, még akkor is, ha később nem találkoznak azzal a nyelvvel.

A cikk írói arra következtetésre jutottak, hogy „Még akkor is, ha a nyelvet „elfeledettnek” érezzük, miután sok évig nem használtuk, a korai nyelvtanulás nyomai fellelhetőek az agyban, melyek a nyelv könnyebb újratanulása során manifesztálódnak.„

Forrás: http://www.sciencedaily.com/releases/2009/09/090924112845.htm

Helen Doron Központunk fordítása

Tanárok - Mitől más? 2.

Folytatjuk 'Mitől más?' sorozatunkat. Ebben a bejegyzésben az egyedi tanárképzésről lesz szó. 

Egyértelmű, hogy egy gyermeket nem úgy tanítunk, mint egy felnőttet, de még csak nem is úgy, mint egy kisiskolást. Képzeljük el, hogy egy pár éve pályán levő, felnőtteket oktató tanárt hirtelen megbíznak azzal a feladattal, hogy óvodás korú gyermekeket tanítson. Kap hozzá egy tanári kézikönyvet, tananyagot, dalokat, feladatokat. Otthon áttanulmányozza, megtanulja a szövegeket, tevékenységeket, játékokat. Aztán szembekerül az első eleven, hús-vér kisgyermekekből álló, izgő-mozgó kis csoportjával. Megcsillogtatja tudását, használja a felnőtteknél amúgy tökéletesen működő rutinját  - és nem az történik, amit várt. A gyerekek nem mondják utána a szavakat, nem értik mit akar tőlük. Nem baj, majd a jövő héten jobb lesz. De a jövő héten semmi sem változik. Frusztrációja hétről hétre nő, a gyerekek sem tudnak mit kezdeni a helyzettel. "Mit csinálok rosszul?"  - gondolja a tanár. "Hiszen pontosan úgy tettem, ahogy a tanári kézikönyvben írták". Egy idő után teljesen kétségbeesik, gyomorgörccsel megy be az órákra, és alig várja, hogy vége legyen az órának. 

Így kell ennek történnie? 

Bizony nem. 

Helen Doron a világon egyedülálló módon képezi tanárait. A Teacher Trainer-ek személyesen tőle tanulnak, és adják át ismereteiket a leendő tanároknak.  Ezeken a szemináriumokon nem lehet elbújni a másik mögé, vagy kibújni a feladat alól: egyszerűen MUSZÁJ aktívan részt venned a munkában. Egyrészt, mert kis létszámú oktatásról van szó, másrészt mert itt bizony mindenkire kíváncsiak. Életszerű szituációkban gyakoroljuk, hogy a hibák ne az órán jöjjenek elő. 

Fontos a tudás felfrissítése - ezért van minden évben tanári konferencia, ahol találkozhatunk tanár kollégáinkkal, ötleteket cserélhetünk, beszélgethetünk tapasztalatainkról. Nem utolsósorban ezeken a konferenciákon Helen maga is részt vesz, a bátrabbak vele is beszélgethetnek :-) Na nem mintha olyan félelmetes lenne: egyszerűen hihetetlen érzés, hogy a hölgy, aki a CD-ken énekel, ott áll veled szemben. Évente szükséges egy új szemináriumon való részvétel is az aktív Helen Doron tanári státuszhoz. Fontos az érzet, hogy nem vagy egyedül, ha szembetalálkozol egy problémával az órán, tudod, kihez fordulhatsz, akár Helenhez személyesen: szívén viseli tanárai sorsát, és válaszol a neki küldött e-mailekre. 

Helen Doron nekünk, tanároknak nem csak egy név, hanem egy olyan személy, aki felépítette saját módszerét, amivel több mint egymillió kisgyermek tanult már világszerte - és egy tanár, aki ugyanúgy megizzad egy gyerekekkel végigugrált angolóra után.

Sokan kérdezték már - Mitől más? 1.

... hogy miben más a Helen Doron Módszer. Ennek megválaszolására elindítunk egy sorozatot, mert úgy gondoljuk, hogy a HD sokban más, mondhatni TELJESEN más - ezt pedig célszerű több cikkben bemutatni. 

Az első dolog, amiben a Helen Doron Módszer más: 

Élményszerű tanítás

A Helen Doron Early English nem csupán egy nyelvtanítási metódus. Sokkal inkább nyelvelsajátításról van szó. Ennek folyományaként az órákon nem csak nyelvet tanulnak a gyerekek, hanem sokkal többet. Sok mindenre maguktól kell rájönniük, ezáltal fejlődik problémamegoldó készségük. Olyan játékokat játszunk velük, ami a korosztályuknak megfelelő, de azért mégis kihívás. Egyrészt rá kell jönniük, hogy működik az adott játék, másrészt ezt az egészet angol nyelvű környezetben teszik, így duplán csikorognak a kis agytekervények. Megtanulnak angolul gondolkodni. Ezáltal szükségük van sok-sok kreativitásra. 

Aztán ott vannak a kortársak, a kis csoporttársaik, tehát a megfelelő társas viselkedésre is szükséges figyelniük. Bizony ki kell várni a sorukat, használják a "kérem" szót (khm, lehetőleg angolul! :-) PLEASE a varázsszó) és ha a tanár következetes, akkor a szokások hamar rögzülnek.

A legegyszerűbb oktatási mód a vizuális tanítás, vagyis ha megmutatunk valamit a kis tanítványoknak. De nem mindenki vizuális típus, ezért használjuk a Helen Doron órákon más érzékeinket is. Ilyen például az ízlelés: gyümölcsök tanításakor meg is kóstoljuk azokat. Csukott szemmel, a plüssjáték kitapintása révén is ki lehet találni, milyen állatra gondolhatott a tanár néni. Ha megszagolunk valamit, az illat emléke erősen rögzül, könnyen lehet hozzákapcsolni dolgokat. A hallás, mozgás pedig dalok, tevékenységek, koreográfiák során kerül használatra. 

A foglalkozások során fejlődik a gyerekek önbizalma. Szeretnénk, ha minden kisgyermek egészséges, kiegyensúlyozott, boldog felnőtté válna, és ehhez elengedhetetlen a sikerélmény. Maga a tanítás ÉLMÉNY (így, nagybetűvel) legyen, mind a gyerekeknek, és mind a tanárnak! Pozitív emléket vigyenek haza magukkal az órákról a lurkók, ezért fontos, hogy a tanár minden gyerekre figyeljen, ismerje az erősségeiket és a gyengéiket egyaránt. Ha tudom, hogy az egyik kicsinek nem az erőssége a memóriajáték, akkor mindenképpen tervezek egy olyan játékot az órára, amiben ő a legjobb. Hiszen minden gyerek más és más, így a képességeik is mások. 

A következő bejegyzésünkig álljon itt egy idézet egyik kis tanítványunktól: 

Anyuka kérdezi:  Na, mit tanultatok ma? 

Válasz: Anyuuuu, mi itt nem tanulunk, hanem játszunk! 

:-)

Egy kis komolyság...

Már az anyaméhben megkezdődik a kétnyelvűség

Azok a babák, akik már az anyaméhben rendszeresen két nyelvet hallanak, nagyobb eséllyel lesznek később kétnyelvűek - közölték amerikai kutatók a Psychological Science című szaklapban megjelent tanulmányukban.

A University of British Columbia pszichológusai egy francia kutatóval együtt vizsgálták újszülöttek két csoportját. Az egyik csoportba tartozó babák csak angol nyelvű beszédet hallottak méhen belül, míg a másik csoportba tartozó magzatok az angolon kívül tagalog nyelvet is hallottak, amelyet a Fülöp-szigeteken beszélnek.

A kutatók a babák nyelvek iránti preferenciáját az újszülöttek szopóreflexének segítségével vizsgálták, mert igyekvőbb szopásuk az inger iránti érdeklődésüket jelzi.

Az első tesztben a csecsemők 10 percen át hallottak beszédet, mely percenként váltakozva angol vagy tagalog volt. Azok az újszülöttek, akik az anyaméhben csak angol beszédet hallottak, nagyobb érdeklődést mutattak az angol iránt, azaz szopóreflexük erősebb volt ilyenkor, mint amikor tagalog nyelv hangzott fel mellettük. A magzatként már két nyelvnek kitett csecsemők ezzel szemben egyforma érdeklődést mutattak az angol és a tagalog iránt is. A kutatók szerint ez arra utal, hogy a születés előtti kétnyelvűség hatására a babák jobban figyelnek mindkét nyelvre, vélhetően könnyebben meg is tanulják azokat.

A szakemberek azt is vizsgálták, vajon különbséget tudnak-e tenni az újszülöttek a két nyelv között, ami a kétnyelvűség feltétele. A kutatók szerint az eredmények azt mutatják, hogy a kétnyelvű csecsemők az egynyelvűekhez hasonlóan képesek voltak a nyelvek megkülönböztetésére, ami hozzájárul ahhoz, hogy ne keverjék össze a későbbiekben két nyelvüket.

(Helen Doron Központunk cikke)

Milyen a jó tanár?

Helen Doron óra közben

Az előző bejegyzésünkben a bemutató órákról írtunk. Ott említettük, hogy nagyon fontos, jó-e a tanár. 

De milyen a jó tanár? Lehet, hogy elsőre ez egyszerű kérdésnek hangzik, de valójában nem az. Érdekes, hogy vannak nagyon is egyértelmű kritériumok, de vannak szubjektív szempontok is. A Helen Doron nyelviskolákban természetesen arra törekszünk, hogy a lehető legjobb tanárt találjuk meg Gyermeked számára - a HD tanároknak, mire elérnek odáig, hogy bemutató órákat tartsanak, számtalan vizsgáztató előtt kell megfelelniük (nyelviskola vezető, leendő tanár kollégák, országos központ, teacher trainer, azaz tanárképző tanár... ) 

Az itt leírtak a mi véleményünket tükrözik, a teljesség igénye nélkül.

* Elengedhetetlen a tökéletes nyelvtudás. Nem feltétlenül diplomára gondolunk: a nyelv alapos ismerete a lényeg. Ebbe beletartozik a jó kiejtés is. (Nem szeretnénk olyat hallani a gyerekektől, hogy "Anya, a CD-n a néni máshogy mondta...")

* Határozottság. Legyen a tanár kedves, empatikus, de tudjon határozottan kérni, közbeavatkozni. Ez néha nagyon nehéz, amikor a gyerekek néznek ránk boci szemekkel, vagy éppen szívből kacagnak valamin...

* Egyformán figyeljen minden kisgyerekre a foglalkozásokon. 

* Ragaszkodjon az óratervéhez, de ne legyen túl merev. Lehet, hogy az adott feladathoz aznap éppen senkinek sincsen hangulata. Ilyenkor legyen 1-2 plussz dolog a tarsolyában.

* Pozitív megerősítés. Dicséret, dicséret, dicséret. Ne csak azt vegye észre, ha valaki rosszat csinál!
* Értsen a gyerekek nyelvén. Ne egy felnőttképzésből, muszájból áthelyezett tanár legyen, hanem elhivatott, gyermekszerető, gondosan felkészült pedagógus, aki szívből tanít.

Ha mindezek a tételek teljesülnek, akkor is ott van a legfontosabb kérdés: szeret-e Gyermeked az órákra járni? Hiszen lehet, hogy a szülőnek a tanár tökéletesnek tűnik, de a gyerek mégsem fogadja el. Lehet, hogy neki olyan tanár a kedvence, aki esetleg Neked nem a legszimpatikusabb. A gyerekek általában jól döntenek, érdemes rájuk hallgatni - megérzik, hogy kinél tudnak a legjobban tanulni, kivel tudnak a legjobban együttműködni.

A bemutató órákról

Sokan kérdezik tőlem, hogyan is zajlik nálunk egy ingyenes bemutató óra. Először is, jelentkezni kell! :-) Van olyan, hogy máris tudunk olyan időpontot adni, ami Gyermeked korosztályának megfelelő. Előfordulhat, hogy várni kell, mert még nem tűztük ki az újabb időpontot. Általában igyekszünk úgy szervezni az órákat, hogy a demo óra időpontja a majdani tanfolyam időpontja is legyen. Tehát, ha csütörtök 16 órára hívunk Titeket, akkor a tanfolyam foglalkozásainak tervezett ideje minden héten csütörtökön 16 órakor lesz egész tanévben.

Érdemes egy picit előbb, kb. 10 perccel a demo kezdete előtt érkezni, mert így van lehetőségetek körbenézni a helyszínen, megismerkedni a lehetséges kis csoporttársakkal, beszélgetni a nyelviskola vezetővel. A gyerekeknek is jót tesz, hogy ha van egy kis idejük játszani, felengedni a kezdés előtt. Az óra hossza kb. 25 perc, később a heti foglalkozások időtartama 45 perc. A feladatok, játékok változatosak, a lényeg, hogy ne unják meg azokat a gyerekek. 

A foglalkozás után amíg a gyerekek játszanak, a szülőknek lehetősége van a "felnőttesebb" dolgokkal foglalkozni, árakról, adminisztrációról beszélgetni. Ez kb. 15-20 percet szokott igénybe venni. 

Ha minimum 4-en úgy döntenek, hogy szeretnék elkezdeni a tanfolyamot, akkor már a következő héten indulhat is az első foglalkozás. Természetesen nem kell azonnal dönteni, mi úgy szoktuk kérni, hogy 2-3 napon belül értesítsenek minket a döntésről (akkor is, ha a válasz nem, ez is nagy segítség nekünk a jövőben). A befizetések mindig a legelső foglalkozáson történnek.

A bemutató órákon mindenképpen legyen bent szülő, nagyszülő még a nagyobb gyerekeknél is, hiszen neki is látnia kell hogyan zajlik egy óra.

Tippek: 

* Érdemes kényelmes ruhában érkezni, mert sokat ugrálunk, kúszunk-mászunk!

* Jó, ha a kisebbeknél van nyugtató rongyi, állatka, kabala. De ne cumi! Azzal nem tud válaszolni a tanár néninek...

* Mit érdemes figyelni? Kulcskérdés a tanár. Ha a tanár nem szimpatikus Neked vagy Gyermekednek, az intő jel lehet. A gyerekek mindig megmondják, hogy tetszett-e nekik az "angolos néni". És bizony, nekik igen jók a megérzéseik! :-)

Következő bemutató óráink szeptember 08-án, csütörtökön lesznek! Ha szeretnétek jönni, jelentkezzetek: bp16@helendoron.com

Summer Sun

Elérkeztünk augusztus közepéhez, lassan a végéhez, és aztán pedig itt a szeptember. Holnap kezdődik utolsó heti táborunk. Egyik szemem sír, a másik nevet, mert nagyon jól telt ez a nyár, és sajnálom, hogy hamarosan itt a vége. Az időjárás is megjavult, már el is felejtettük a borongós, esős heteket. 

Viszont valami más kezdődik: egy új tanév. Találkozunk rég nem látott barátokkal, és megismerkedhetünk újakkal. Feleleveníthetjük a már eddig tanult dolgokat és friss ismeretekre tehetünk szert. Az ősz közeledte a nyár végét jelenti, de az újdonság izgalmát, reményét is magában hordozza. Szeptember első hétfőjétől nyelviskolánkban is elkezdődik az őszi időszámítás. Az eddigi csendes délutánok mosolygós, élettel teli élményekké változnak!

Addig is használjuk ki ennek a gyönyörű nyárutónak minden percét!

Friends and Helpers

Minden Helen Doron tanárnak van egy kis segítője.
Aki köszönti a Gyerekeket. Aki segít megmutatni a feladatokat az órákon. Aki csak és kizárólag angolul tud: nem érti meg a magyar szavakat és nem is beszél magyarul. Aki megvigasztalja és megnevetteti a pityergőket. Aki szeret huncutkodni. Az én kis segítőm idén nyáron:

Gaby, a liba :-)

 

Mit csináljunk, ha esik az eső?

Mostanában nem a banánérlelő meleg jellemzi a legjobban az időjárást. Lassan megszokhatjuk, hogy egy kis kánikula után jön egy kis hideg is. Mit találjunk ki a gyerekekkel, ha a kinti programot elmossa az eső? A gyakorlott Anyukáknak számos kipróbált módszere van már, mit lehet ilyenkor tenni, de ez a kiszámíthatatlan idő még a legedzettebbeket is próbára teheti. Miközben számoljuk a perceket, hogy mikor jön már vissza a nyár, készíthetünk például rizsképet. A rizs hálás alapanyag, hiszen szinte minden háztartásban megtalálható, és nem is drága. (Már ha nem olasz rizottó rizst használunk a képhez:-) Szükségünk van még erős kartonra és ragasztóra. A kartonra rajzoljunk tetszőleges formákat, legkönnyebben az egyszerűbbeket lehet majd kitölteni rizzsel, mint csillag, szívecske, kisautó, napocska - azért az ügyes kezűek előnyben vannak, a gyermek kívánsága lehet Thomas vagy éppen Aranyhaj. Jó alaposan ragasztózzuk be a körvonalon belül, és nyomkodjuk bele a rizst.

Ha kész vagyunk, hagyjuk száradni, és miután már nem potyognak le róla a rizsszemek, le is festhetjük őket. A kész művet ha meg akarjuk őrizni az utókornak vagy ajándékba szánjuk a nagyinak, érdemes hajlakkal fixálni (természetesen ezt anyuka csinálja). Így akár szép képként a falra is kirakhatjuk, méretétől függően mágnescsík ragasztásával hűtődísz is lehet belőle. Sokszor készítettünk már rizsképet a foglalkozásainkon, és mindig nagy siker volt! 

Tippek: 

* Minél nagyobb a karton és rajta a rajz, annál egyszerűbb kitölteni (persze ehhez több rizs és idő kell, de a kicsiknek sem kell az apró részletek miatt idegeskedniük, és még a ragasztóval is lehet pacsmagolni)

* Ha tudjátok, angolul is meg lehet mondani, mit láttok a képen, milyen színűre festitek, stb.

* Óvodás kortól ajánljuk, de felügyelettel kistesó is szívesen segít (csak ne kóstolja meg a rizst! :-)